Помним ли мы о жизни до рождения? - блог №291909

Мирослав, простите, что отвечаю только сейчас — была в отъезде и до сих пор с интернетом перебои. Что касается нашей беседы, то, если рассматривать психику в контексте исследований отечественной психологии (Леонтьева, Гальперина, Запорожца и т.д.) как «субъективное отражение объективной реальности», тогда, конечно, неправомерно говорить о существовании способности к психическому отражению у ребенка до рождения, так как он находится в среде, где все его потребности удовлетворяются без его активного участия и, соответственно, у ребенка отсутствует необходимость в формировании психического образа окружающей его среды для того, чтобы, используя его, эффективнее взаимодействовать с ней и реализовать через это взаимодействие свои потребности. Однако, как вы знаете, З. Фрейд рассматривал психику иначе: как «многослойное» образование, состоящее из Ид, Эго и Супер-Эго. И если о формировании Эго и Супер-Эго действительно имеет смысл говорить в тот момент, когда ребенок уже появился на свет и началась его интеграция в социум, то подсознание (Ид), в представлениях Фрейда, начинает функционировать гораздо раньше и является инструментом регуляции жизнедеятельности ребенка. А так как первые ростки перинатальной психологии выросли на западной психоаналитической почвем (Г.Х.Грабер, С.Грофф, Т.Верни), то и это воззрение было включено в теоретическую базу, впоследствии наодя подтверждение в более узко направленных исследованиях. Если же вернуться в родные научные пенаты, то и здесь мы увидим, что Г.Г. Филиппова считает, что психика ребенка функционирует с конца третьего месяца внутриутробной жизни. Но появляется она к концу первого триместра не «вдруг», этому предшествует подготовительный этап созревания необходимых структур нервной системы. А так как в процессе этого созревания плод испытывает массу разнообразных воздействий внешней среды, они не могут не влиять как на сам роцесс созревания, так и на дальнейшие функционирование психики. Конечно, ребенок не способен «запомнить» или «осознать» то, что с ним происходит в первые дни или недели после зачатия, но это не избавляет его от воздействия енутриутробной ситуации развития на его дальнейшую жизнь. Что же касается механизмов сохранения этой информации, то все они до конца еще не изучены, но один из них — клеточная память, о которой я писала вам в комментарии к предыдущему посту, является явлением уже доступным для научного изучения специалистами.В итоге, каждый психолог или психотерапевт сам решает, на какие именно данные опираться и каких концепций придерживаться. Главное, чтобы наши взгляды помогали нам в нашей работе и приносили пользу людям, которые к нам обращаются)Получилось и так у же много, но у меня все же осталось еще кое-что, что мне важно сказать) Для меня очень ценно, что мои «записки на манжетах» на тему перинатальной психологии попадают в поле зрения экспертов и получают комментарии, отражающие внимательное отношение к спорным вопросам современной психологии. Хотя я и не ожидала, что этот блог может стать площадкой для научных дискуссий, но качественная обратная связь помогает мне еще внимательнее относиться как к содержанию, так и к форме того, что я здесь публикую. Спасибо вам за это:)